Au Togo, les autorités accentuent leurs efforts pour améliorer la qualité des formations dans les établissements privés d’enseignement supérieur. Une rencontre tenue le 30 mars à Lomé a réuni les responsables des établissements privés (EPES) autour des exigences liées à l’assurance qualité et à l’accréditation.
L’objectif est clair : élever le niveau des formations et mieux aligner les diplômes avec les attentes du marché du travail.
Mieux comprendre les normes et les exigences
Cette initiative vise à accompagner les promoteurs d’établissements privés dans la maîtrise des règles en vigueur. Il s’agit notamment de leur permettre de mieux intégrer les standards nationaux et internationaux dans leurs offres de formation.
L’enjeu est double : garantir la qualité des enseignements et assurer une meilleure adéquation entre les compétences acquises et les besoins des entreprises.
L’assurance qualité au cœur des priorités
Les échanges ont mis en avant le rôle central de l’assurance qualité dans le système éducatif. Un dispositif efficace dans ce domaine permet de renforcer la crédibilité des diplômes délivrés par les établissements privés.
Selon le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, la qualité de l’enseignement supérieur est un élément non négociable, car elle influence directement l’employabilité des diplômés et le développement du pays.
Un secteur en pleine expansion
Le paysage de l’enseignement supérieur privé au Togo connaît une croissance importante. Pour l’année académique 2025-2026, 97 établissements sont officiellement reconnus et agréés par l’État.
Cette expansion offre plus d’opportunités aux étudiants, mais elle pose aussi la question du contrôle et du maintien des standards de qualité.
Un défi au-delà des discours
Renforcer la qualité des formations ne dépend pas seulement des recommandations ou des rencontres. Cela suppose des mécanismes de contrôle efficaces, des évaluations régulières et des sanctions en cas de non-conformité.
Sinon, il y a un risque réel : multiplier les diplômes sans garantir leur valeur sur le marché de l’emploi.
Entre ambition et réalité
L’initiative montre une volonté de structurer le secteur, mais un point mérite d’être questionné : les établissements disposent-ils réellement des moyens nécessaires pour appliquer ces exigences ?
Sans investissements dans les infrastructures, les enseignants et les ressources pédagogiques, l’amélioration de la qualité pourrait rester limitée.
